今天一个专家说打骂对孩子危害极大，明天另一个专家说不打不骂不罚，教育不出好孩子。感觉两个专家说的还都挺有道理。”
其实我觉得，一个人的教育理念跟他有没有把自己的孩子教育成世俗概念上的成功，是两件事。
不过换一种视角，看一下几位著名教育专家们孩子的故事，我想也有另外的意义。能看到很多值得我们思考的东西。
李玫瑾是中国人民公安大学教授，长期从事罪心理和青少年心理问题研究，她表达观点的时候，也很接地气，没有说教感。
她曾在演讲中提到：我的孩子并不是什么学霸，有一次女儿考完试主动给我念分数，从高九游会J9 J9九游会到低，到了数学的时候，只有15 分。
她还认为，不应该用孩子的睡眠时间来换取好成绩，人一旦睡眠不好，心情就会变差。
事实证明，艺术的路走通了，女儿对乐器很感兴趣，顺利考上了一所艺术院校，现在是一名普通的音乐老师。
虽然没有成名成家，没有大富大贵，但是孩子成为了阳光快九游会J9 J9九游会乐的普通人，我想同样也是一种成功。
当然，考15分这件事儿如果发生在我女儿身上，我肯定无法这样一句玩笑而过。
给我一打健康的婴儿，我可以随机把他们训练成不同的职业，可以是医生、律师、艺术家、企业家，甚至是乞丐和贼，不管他们的天赋、兴趣、能力以及血统。
他认为，应该把孩子当作机器一样训练、塑造和矫正，而且要超脱情感因素，以免孩子养成依赖父母的恶习。
华生在养育儿女时，避免亲吻拥抱，不给他们轻易的满足，更没有给孩子足够的爱和安全感。
他的大儿子雷纳成了精神分析家，但是却患有严重的抑郁症，曾多次自，最后在30多岁时自身亡。
正相反，当孩子被悉心的关爱、被温柔的鼓励、被积极的回应，他们才会发自内心的爱自己、爱这个世界。
当有一天需要离开父母的怀抱，他们才更敢敞开心扉，勇敢地去探索，因为他们心里有爱和力量。
这些力量，也许无法给他们带来各种闪耀的头衔，但一定能让他成为一个健康的人、一个有能力幸福的人。
他是法国十八世纪最重要的启蒙思想家、哲学家、文学家之一，代表作《社会契约论》、《忏悔录》，每一部都享誉世界。
他主张应该把一切还给孩子，孩子错了，就让他自己去承当后果。 比如孩子早上九游会J9 J9九游会不起床，就让他迟到，承担被老师批评的后果。
这种强调儿童是教育主体的思想，开辟了现代教育理论的先河，不亚于在教育届掀起一场“哥白尼式的革命”。
他与情人一共生育了5个孩子，每一个孩子都没有自己抚养，而是一出生，就被送到了育婴堂，相当于欧洲的社会福利院。
其实当时的卢梭，虽然生活不能算富足，但是把5个孩子全部送走，还是让人难以理解。
5个孩子，都没有名字。只有被送走的第一个孩子身上，曾留下过一张小卡片，他后来也没有找过这些孩子。
应该对孩子们进行趣味教育、情感教育、立志教育、就业教育、家庭教育，以及哲学教育。
从生活琐事到家国大事，从天南地北到古今中外，只要孩子们有疑问，他就耐心解答。
在外人面前，他是言辞犀利的战士，但是在几个孩子面前，他是慈爱亲切的父亲。
无论是影响世界的心理学家还是感动了几代人的大文豪，都未必能打包票说自己一定能教育好孩子。